שירת המונים לבתי ספר דרך גפ״ן
פעילות מוזיקלית לבתי ספר עם אפשרות לתשלום דרך גפ״ן: התלמידים והצוות שרים יחד ויוצרים ביצוע משותף.בדקו התאמה לפעילות דרך גפ״ןלמחיריםפעילות לבתי ספר בגפ״ן
שירת המונים בגפ״ן היא פעילות משותפת לתלמידים ולצוות: בוחרים שיר, לומדים קולות ומסיימים בביצוע ובהקלטה יחד. אפשר לשלם על הפעילות דרך תוכנית 66227 לבתי ספר יסודיים או דרך תוכנית 66229 לבתי ספר על־יסודיים.
תשלום דרך גפ״ן כרוך בתוספת של 5% על הסכום שמשולם בפועל באמצעות גפ״ן. אם רק חלק מההזמנה משולם דרך גפ״ן, התוספת חלה רק על אותו חלק.
עוד על הפעילות לבתי ספראיך זה עובד באירוע בית ספרי?
התלמידים והצוות לא נשארים בקהל. הם לומדים, שרים ויוצרים יחד ביצוע משותף. אפשר לקיים את הפעילות עם כל בית הספר, עם שכבה או עם מחזור, ולהתאים אותה לפתיחת שנה, לסיום מחצית, למסיבת סיום, לאירוע שיא או לקליפ פרידה לי״ב.
ישנה גם אפשרות לשירת המונים למורים בלבד, כפעילות גיבוש לצוות המורים ביום היערכות או ביום כיף.
אתם בוחרים את השיר מתוך מאגר השירים שלנו, שכולל מעל 200 עיבודים קוליים, או כל שיר אחר שתרצו. אנחנו מתאימים את העיבוד ואת מספר הקולות לגיל המשתתפים.
כמה זמן זה נמשך?
הפעילות נמשכת בדרך כלל 1:30–2:00 שעות. כשצריך אירוע קצר יותר, אפשר לקיים גם גרסה פרונטלית מקוצרת.
כמה טיפים מהשטח לאירוע מוצלח בבית הספר
איך בוחרים שיר?
אם יש לבית הספר נושא שנתי, ערך או מסר שחשוב לכם להעביר, כדאי לבחור שיר שמתחבר אליו. כשהשיר קשור לעולם התוכן של בית הספר ולאירוע, הפעילות מקבלת גם משמעות חינוכית ומתחברת למה שבית הספר רוצה להעביר.
אם אתם עדיין מחפשים רעיון, תוכלו לקבל השראה ממאגר השירים שלנו, שכולל מעל 200 עיבודים קוליים. וכמובן, אפשר לבחור גם כל שיר אחר שתרצו.
מכירים את השיר לפני האירוע
ככל שהתלמידים מכירים טוב יותר את המילים ואת המנגינה, כך קל להם יותר ללמוד את הקולות ולהיכנס לביצוע בביטחון. כדאי לשיר את השיר מראש בכיתות, ואחת הדרכים היעילות ביותר להפוך אותו למוכר היא להשמיע אותו בצלצול. לא צריך ללמד את העיבוד. צריך רק להגיע כשהשיר כבר מוכר.
גם צוות המורים הוא חלק מהפעילות
כדאי לתווך מראש לצוות את הפעילות ואת התפקיד שלו בה. המורים והמורות שרים עם התלמידים, נמצאים איתם ומשתתפים באמת. הם חלק מהאירוע ולא בהפסקה. כשהצוות בפנים, גם התלמידים משתפים פעולה הרבה יותר. והטלפונים? הם יכולים לחכות קצת.
ערבוב וגיבוש בין שכבות
כשמשתתפות כמה שכבות, עדיף שלא ליצור קבוצה של צעירים בלבד וקבוצה של בוגרים בלבד. שילוב תלמידים מגילאים שונים בכל קבוצת קול מאזן את הבשלות הקולית והקבוצתית, מאפשר לבוגרים לתת ביטחון וכיוון ועוזר לצעירים להצטרף. ויש גם בונוס: זה מייצר גיבוש בין השכבות.
מרחבי לימוד נפרדים באמת
כדי שכל קבוצה תוכל להתרכז בקול שלה, חשוב שלא רק תעמוד באזור נפרד, אלא גם שלא תשמע את הקבוצות האחרות. שני קצוות של אותו אולם בדרך כלל לא יספיקו. צריך קיר מפריד או מרחק שמאפשר לכל קבוצה ללמוד בלי שהקולות מתערבבים. כך הלימוד ממוקד יותר, קל יותר לרתום את הקבוצה והתוצאה המוזיקלית טובה יותר.
לומדים בחוץ? דואגים לצל ולחשמל
אם אין ברירה ואחת הקבוצות לומדת בחוץ, חשוב לוודא שיש צל במשך כל זמן הלימוד, בוודאי אם זו קבוצת הורים. ישיבה של 40 עד 45 דקות בשמש הקופחת אינה נעימה וגם אינה בריאה. בנוסף, בכל מרחב שבו לומדים את השיר, בפנים או בחוץ, חייבת להיות נקודת חשמל זמינה לציוד.
מצלמים קליפ? מתכננים מראש
אישורי צילום ואנשים שחשוב לצלם
כדאי להסדיר אישורי צילום ולבחור מקום שמאפשר לצלם היטב את כלל המשתתפים. אם יש תלמידים, אנשי צוות או אורחים שחשוב במיוחד לראות בקליפ, כדאי לעדכן אותנו מראש כדי שלא נפספס אותם בצילום.
בחוץ או בפנים?
מבחינת הצילום, שתי האפשרויות יכולות לעבוד. בחוץ בדרך כלל מרוויחים נראות מרשימה יותר. במרחב סגור הקול מתפזר פחות והעוצמה הקולית מורגשת יותר. זו החלטה שלכם לפי מה שחשוב יותר באירוע: הנראות או החוויה הקולית.
קצת צבע עושה טוב לקליפ
חולצה אחידה או בחירה בכמה צבעים יוצרות מראה מסודר וחזק יותר בתמונות. אנחנו שולחים לכם דפי מילים להדפסה לכל קבוצה, וממליצים להדפיס את הדפים של כל קבוצה בצבע אחר. כך לכל קבוצת קול יש צבע משלה, וזה נראה הרבה יותר טוב בצילום.
דגשים לבתי ספר יסודיים
תלמידי כיתות א׳ וב׳ מצטרפים בשלב הנכון
בדרך כלל אנחנו ממליצים שתלמידי כיתות א׳ וב׳ לא ישתתפו בשלב לימוד הקולות, שעלול להיות מורכב עבורם. המחנכים והמחנכות יכולים ללמד אותם מראש את השיר ואת המנגינה המקורית, ובאירוע הם מצטרפים לביצוע המשותף ושרים את המלודיה.
אירוע קהילתי בשילוב הורים, תלמידים וצוות בית הספר
באירוע שמשתף גם הורים, במיוחד בבית ספר יסודי, אנחנו ממליצים בדרך כלל ליצור קבוצת הורים נפרדת וקבוצות תלמידים נפרדות, ולאחד את כולם בביצוע הסופי. כך ההורים מקבלים תפקיד ברור, נרתמים לאירוע ולא מרגישים שזו פעילות של התלמידים שהם רק צופים בה מהצד או מאחורי הטלפון. גם התלמידים נשארים במסגרת המוכרת של בית הספר. כמובן, כל בית ספר מכיר הכי טוב את הקהילה שלו.
דגשים לחטיבות הביניים ולתיכונים
אירוע טוב מתחיל בהכנה
בגילאים האלה, תיאום ציפיות טוב עושה את ההבדל. חשוב במיוחד להסביר מראש מה עומד לקרות, להראות דוגמאות, להכיר היטב את השיר ולחבר את התלמידים למסר שבגללו מקיימים את האירוע.
נותנים לתלמידים לבחור ולהוביל
אפשר לערוך סקר לבחירת השיר, לתת לתלמידים לבחור ברוב קולות, או לאפשר לשכבה מסוימת להוביל את ההפקה, לארגן את הכיתות ולעזור לרתום את החברים. ככל שהם שותפים יותר בדרך, הם מגיעים מעורבים יותר לאירוע.